Samstag, 17.05.2014
Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz

In Diskursen zur Inklusion, zum individuellen Lernen und zur Leistungsrückmeldung sowie zur Zusammenarbeit von Eltern und Lehrkräften wird auf Eltern-Lehrer-Gespräche bzw. Eltern-Lehrer-Schüler-Gespräche Bezug genommen.

Diese schulischen Gesprächsformen bilden Kristallisationspunkte vielfältiger Ansprüche und sind verbunden mit großen programmatischen Hoffnungen. Die Forschung auf diesem Gebiet dagegen ist relativ jung.

Die Tagung versteht sich als Forum der Präsentation und Diskussion aktueller Projekte aus der Erziehungswissenschaft und der Gesprächsforschung.

Ziel der Tagung ist es, diejenigen Forscher/innen und Nachwuchswissenschaftler/innen zusammenzubringen, deren qualitativ-empirische Studien als Datenmaterial „natürliche“ Gespräche zwischen Eltern und Lehrern bzw. zwischen Eltern, Lehrern und Schülern verwenden.

Diese Präsentationen werden flankiert von Reflexionen zum Verhältnis von Eltern und Lehrpersonen sowie zum Forschungsstand zu Gesprächen über das Lernen von Schülern.